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普及显微互动教学 加强应试课程创新

财经 2015-03-30493387辛闻
中国教育,民生之本,强国之基。如今的中国,应试教育盛行。只注重应试的功利,不关心人的全面发展,不是创造适合学生的教育,而是塑造适合“教育”的学生。应试教育在教育对象上的局限性,在教育内容上的片面性,在教育过程上的表面性,在教育成果的虚假性,对基础教育危害甚深,对扩大中小学学生的素质提高和健康成长影响极大。

    近年来,国家一直强调加强素质教育建设,培养全面发展的新时代人才。如何加强素质教育,如何在现有课程中充分开发学生潜力,促进学生多方面发展?课程创新势在必行。


互动教学《科学》每一堂课堂显微镜下的“生命世界”


    2015年3月1日,3R北京爱迪泰克科技有限公司与北京中关村一小,合作完成的显微互动系统融入小学科学创新课程,正式上线教学。这为全市乃至全国普及显微互动系统奠定了基础,也为相关教学标准的制定提供了实践创新方向。

    显微互动系统,该方案的理念是“互动教学、课堂实时观察分享、学生亲自参与体验”。老师在课上使用的是型号为【艾尼提:Anyty】3R-WM461WIFI的便携式无线wifi显微镜。


【艾尼提:Anyty】互动式的显微镜WM461WIFI可通过无线WIFI与教

学平板电脑、教学PC同步连接显示

    1、互动共享性:师生可以利用便携式显微镜与电脑、平板等智能终端相连,在屏幕上进行显示,并且可以随时切换到教室大屏幕上,实现实时共享交流。这将非常适合学生与老师在课堂上的互动交流。

    2、体验性:学生自己可以亲自动手观察、获取显微图像,相互讨论交换意见,这大大增加学生的兴趣和体验性,增强其对知识的理解和学习。

    3、实时性:利用便携式显微镜,学生观察到的现象再也不是早已制作好的图片,而是实时呈现的显微图像,让学生有一个更直观、更深刻的印象,老师可以根据实时显示的显微图像进行教学。

    4、保存性:观察到的显微现象可以拍照、录像、存储,有利于学生加强印象。

    显微互动系统只是滚滚而来的课程创新中的一个小案例,但它对改善教学质量,促进学生各方面素质发展有着重要作用。希望今后诸如此类的创新课程能不断增多,中国教育,只有推陈出新才能改变未来。


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