101学酷邵涛：互联网 时代的在线教育升级
财经2015-03-3110162
2015年3月26日，101学酷总经理邵涛应邀参加国内最具影响力的管理知识类电视栏目“前沿讲座”，就“互联网 ”对在线教育的影响、101网校未来的战略布局，以及101学酷如何打造网络学习生态圈等方面进行深度剖析。
“互联网 ”代表中国新的经济形态，而“互联网 教育”必定替代传统教学模式
邵涛认为，这次两会上总理提出的“互联网 ”概念，不仅代表中国新的经济形态，同时也为社会各界企业未来的发展指明了方向。众所周知，前些年中国经济最大的动力是房地产业，然而随着资本运作，泡沫化加剧，房产业败象尽现，中国急需寻找一种新的经济形态作为经济支柱。此时，以互联网为中心的新的经济体系逐渐成熟。
对于教育企业，如何运用互联网技术，在新的经济形态下变革传统教育模式，找到一种对学生有用、好用、爱用的教学系统，是企业未来立足市场的基石。101网校虽然已经做了19年的中小学在线教育，但是面对来势汹汹的互联网时代，也是步步为营，在不断探索与创新的道路上走出独特属性。
站在“互联网 ”的风口，101网校将在变革中求突破、坚守中求创新
谈及未来的规划，邵涛指出，“互联网 ”时代到来，101网校和其他上万家新成立的在线教育机构一样，站在风口浪尖，是机遇、更是考验，成败与否，都会放手一搏。作为在线教育老品牌，101网校在竞争中有优势，也有弊端。
“101网校是一家内容、平台和服务兼修的在线教育企业，19年的积淀，使之拥有丰富的教育资源、严谨的教学体系、顶级名师，以及良好的市场口碑和品牌形象，创造出跟随101网校学习了十年的状元才子、学员连续六届夺得市级高考状元的分校。”邵涛认为，正因为101网校拥有如此多的成就，所以前两年有些安于现状。直到2013年BAT三大巨头“围攻”在线教育，使101网校产生了危机感，并力求变革，突破固有成就，重新制定战略，在坚守国内400余种主流课程版本同步研发的同时，对视频课程、直播教学等形式进行了探索，打造了101网校三大课程体系：同步学习系列课程、高清视频系列课程和名师直播系列课程。
紧抓“互联网 ”时代O2O教育模式，101学酷开拓101网校新纪元
对于总理提出的“互联网 ”的概念，邵涛认为在线教育不能是简单的“互联网 教育”的一步加法算式，而应考虑用户的行为变化进行叠加。据此，101学酷以周为单位，形成（主要的）线上学习 （辅助的）线下学习 班导服务 学习中心，使学习、提问、练习、测试贯穿始终，保障学习效果，打造学生全面学习链条。
当然，邵涛并不赞同所有热爱教育的工作者都以101网校为标准，去打造独特的教学体系。“互联网时代，最重要的不是懂得创造，而是资源整合。每个人的精力是有限的，我们应该充分发挥各自优势，强强联合，做大市场。”101学酷的优势是优质的教育资源、顶级的一线名师、系统化的管理，但对二三线城市的营销，有些鞭长莫及。就此，101学酷总公司弘成教育推出“青年创业一对一帮扶计划”，启动8000万创业帮扶资金，旨在帮助那些热爱教育行业的年轻人或中小教育机构，解决资金短缺、优秀教师难寻和管理经验不足的多重顾虑，使创业者或中小教育机构专攻市场，充分释放潜能，形成教育市场的新活力。”
在“互联网 ”时代，以101网校为首的老牌在线教育机构，能立足全局，主动谋划，潜心打造更利于学生个性化教学辅导的名师直播课程，并以共赢理念，推出“青年创业一对一帮扶计划”，与创业者共同发展，才能“黏住”更多消费者不断释放消费潜力，调动企业新的市场形态。
“互联网 ”代表中国新的经济形态，而“互联网 教育”必定替代传统教学模式
邵涛认为，这次两会上总理提出的“互联网 ”概念，不仅代表中国新的经济形态，同时也为社会各界企业未来的发展指明了方向。众所周知，前些年中国经济最大的动力是房地产业，然而随着资本运作，泡沫化加剧，房产业败象尽现，中国急需寻找一种新的经济形态作为经济支柱。此时，以互联网为中心的新的经济体系逐渐成熟。
对于教育企业，如何运用互联网技术，在新的经济形态下变革传统教育模式，找到一种对学生有用、好用、爱用的教学系统，是企业未来立足市场的基石。101网校虽然已经做了19年的中小学在线教育，但是面对来势汹汹的互联网时代，也是步步为营，在不断探索与创新的道路上走出独特属性。
站在“互联网 ”的风口，101网校将在变革中求突破、坚守中求创新
谈及未来的规划，邵涛指出，“互联网 ”时代到来，101网校和其他上万家新成立的在线教育机构一样，站在风口浪尖，是机遇、更是考验，成败与否，都会放手一搏。作为在线教育老品牌，101网校在竞争中有优势，也有弊端。
“101网校是一家内容、平台和服务兼修的在线教育企业，19年的积淀，使之拥有丰富的教育资源、严谨的教学体系、顶级名师，以及良好的市场口碑和品牌形象，创造出跟随101网校学习了十年的状元才子、学员连续六届夺得市级高考状元的分校。”邵涛认为，正因为101网校拥有如此多的成就，所以前两年有些安于现状。直到2013年BAT三大巨头“围攻”在线教育，使101网校产生了危机感，并力求变革，突破固有成就，重新制定战略，在坚守国内400余种主流课程版本同步研发的同时，对视频课程、直播教学等形式进行了探索，打造了101网校三大课程体系：同步学习系列课程、高清视频系列课程和名师直播系列课程。
紧抓“互联网 ”时代O2O教育模式，101学酷开拓101网校新纪元
对于总理提出的“互联网 ”的概念，邵涛认为在线教育不能是简单的“互联网 教育”的一步加法算式，而应考虑用户的行为变化进行叠加。据此，101学酷以周为单位，形成（主要的）线上学习 （辅助的）线下学习 班导服务 学习中心，使学习、提问、练习、测试贯穿始终，保障学习效果，打造学生全面学习链条。
当然，邵涛并不赞同所有热爱教育的工作者都以101网校为标准，去打造独特的教学体系。“互联网时代，最重要的不是懂得创造，而是资源整合。每个人的精力是有限的，我们应该充分发挥各自优势，强强联合，做大市场。”101学酷的优势是优质的教育资源、顶级的一线名师、系统化的管理，但对二三线城市的营销，有些鞭长莫及。就此，101学酷总公司弘成教育推出“青年创业一对一帮扶计划”，启动8000万创业帮扶资金，旨在帮助那些热爱教育行业的年轻人或中小教育机构，解决资金短缺、优秀教师难寻和管理经验不足的多重顾虑，使创业者或中小教育机构专攻市场，充分释放潜能，形成教育市场的新活力。”
在“互联网 ”时代，以101网校为首的老牌在线教育机构，能立足全局，主动谋划，潜心打造更利于学生个性化教学辅导的名师直播课程，并以共赢理念，推出“青年创业一对一帮扶计划”，与创业者共同发展，才能“黏住”更多消费者不断释放消费潜力，调动企业新的市场形态。
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